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Deutsch handlungsorientiert - 1./2. Klasse

Handlungsorientierung leicht gemacht
Martina Knipp

Deutsch handlungsorientiert - 1./2. Klasse

Einfache und motivierende Ideen und Materialien für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf

So gestalten Sie im Handumdrehen einen handlungsorientierten Deutschunterricht in der 1./2. Klasse!

Buch, 84 Seiten, DIN A4, 1. und 2. Klasse
ISBN: 978-3-403-23584-2
Best.-Nr.: 23584

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Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf verfügen über die unterschiedlichsten Lernvoraussetzungen und Kompetenzen. Der Unterricht muss daher an die individuellen Lernmöglichkeiten angepasst werden und die Individualität eines jeden Kindes und seine Bedürfnisse beim Lernen berücksichtigen. Handlungsorientierung ist hier ein zentrales didaktisches Prinzip: Kompetenzentwicklung ist nur dort möglich, wo das Lernen auf enaktiver, praktischer Ebene verzahnt wird mit kognitivem Nachvollziehen. Wo Schüler etwas handelnd erfahren, wo sie mit allen Sinnen tätig sind, wächst die Motivation und damit die Nachhaltigkeit von Lernen, Wissen und Kompetenzentwicklung.
Dieser Band bietet Ihnen daher vielfältige Angebote, um Inhalte handlungsorientiert zu erarbeiten. Es werden dabei Materialien zu den Bereichen "Lesen und Schreiben lernen vorbereiten", "Lesen lernen", "Schreiben lernen" und "Sprechen üben" angeboten. Die motivierende Ideen und Arbeitsmaterialien für den konkreten Unterrichtseinsatz ermöglichen Ihnen als Lehrkraft eine schnelle und unkomplizierte Vorbereitung für einen Unterricht, der die individuellen Bedürfnisse Ihrer Schüler optimal berücksichtigt.

Inhaltliche Schwerpunkte
  • Unterrichtsmaterial für den handlungsorientierten Deutschunterricht in der sonderpädagogischen Förderung
  • Lesen und Schreiben lernen vorbereiteten
  • Lesen lernen
  • Schreiben lernen
  • Sprechen üben

"Deutsch handlungsorientiert - 1./2. Klasse" ist auch als E-Book erhältlich.

Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Einleitung5
1
Lesen und Schreiben lernen vorbereiten
1.1 Hinweise für die Lehrkraft 5 1.1.1 Symbolische Arbeitsanweisungen umsetzen 5 1.1.2 Hinweise wahrnehmen und umsetzen 6 1.1.3 Schriftzeichen von anderen Zeichen unterscheiden. 7 1.1.4 Passende Symbole einander zuordnen 7 1.1.5 Bildausschnitte in einem Bild erkennen8 1.1.6 Gegenstände in einem Bild erkennen . 9 1.1.7 Einfache Wortbilder erkennen9 1.1.8 Geräusche wiedererkennen (Hörbingo). 10 1.1.9 Muster fortsetzen und neu bilden11 1.2 Materialien . 12
2
Lesen lernen
30 30 31 31 32 33 34 35 36 36
1.1 Hinweise für die Lehrkraft 2.1.1 Reimwörter einander zuordnen . 2.1.2 Phonem-Graphem-Zuordnung üben: Gegenstand, Bild und Anlaut einander zuordnen. 2.1.3 Phonem-Graphem-Zuordnung üben: Buchstaben passende Anlautbilder zuordnen (Anlaut-Domino) 2.1.4 Buchstaben zu Silben und Silben zu Wörtern synthetisieren (Lesebirne). 2.1.5 Buchstaben zu Silben und Silben zu Wörtern synthetisieren (Lesesteine) . 2.1.6 Silben zu Wörtern synthetisieren (Klappbuch)2.1.7 Wortbilder einprägen: Gegenstand, Bild und Wort einander zuordnen. 2.1.8 Silben zu Wörtern synthetisieren (Legespiel) 2.1.9 Silben zu Wörtern synthetisieren (Leserolle)
2.2 Materialien . 38
3
Schreiben lernen
60 61 62 62 63
3.1 Hinweise für die Lehrkraft 3.1.1 Formen nachkneten/nachspuren 3.1.2 Formen mit Papierkügelchen bekleben3.1.3 Formen und Linien innerhalb einer Lineatur nachspuren . 3.1.4 Sprechzeichnen mit Schwungübungen
3.2 Materialien . 64
4
Sprechen üben
73 73 74 75 75 76 76
4.1 Hinweise für die Lehrkraft 4.1.1 Bilder in eine logische Abfolge bringen und dazu eine Geschichte erzählen 4.1.2 Sprachspiele für den Morgenkreis. 4.1.3 Tiere beschreiben 4.1.4 Eigene positive Leistungen beschreiben4.1.5 Kettengeschichten erzählen 4.1.6 Im Klassenrat sprechen.
4.2 Materialien . 78
Martina Knipp: Deutsch handlungsorientiert - 1./2. Klasse © Persen Verlag
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