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Training Abschlussprüfung Deutsch

Deutsch als Zweitsprache systematisch fördern - Sekundarstufe
Birgit Lascho

Training Abschlussprüfung Deutsch

Lehrplanbezogene Materialien für einen integrativen Sprachunterricht

So schaffen Sie den Spagat zwischen individueller Sprachförderung und der Vermittlung von Lehrplanthemen!

Buch, 149 Seiten, DIN A4, 9. und 10. Klasse
ISBN: 978-3-8344-3017-5
Best.-Nr.: 3017

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Jugendliche mit Migrationshintergrund haben oft sprachliche Defizite im Deutschen, die sie daran hindern, dem Deutschunterricht zu folgen. Eine besondere Hürde ist dabei die schulische "Bildungssprache", die sich von der Alltagssprache unterscheidet. Das umfangreiche Übungsmaterial setzt genau dort an. Es ist nach dem Baukastenprinzip aufgebaut und vermittelt das notwendige sprachliche und grammatikalische Rüstzeug so themenspezifisch, dass die Schüler in der Lage sind, ihre Sprachbarrieren zu überwinden und sich am Deutschunterricht zu beteiligen. Ihr Wortschatz wird erweitert, sie erhalten geeignete themengebundene Textbausteine und Hilfe bei speziellen Grammatikproblemen. Die Arbeitsblätter eignen sich zur Freiarbeit ebenso wie für die Wochenplanarbeit und können parallel zum aktuellen Deutschunterricht eingesetzt werden.

Mit diesen Materialien gleichen Sie mögliche sprachliche Nachteile Ihrer Schüler aus und bereiten sie auf die reguläre Abschlussprüfung vor.

Inhaltliche Schwerpunkte
  • Erzählen
  • Beschreiben und Berichten
  • Inhalte wiedergeben
  • Literatur interpretieren und analysieren
  • Argumentieren und erörtern
  • Für sich werben
  • Offizielle Schreiben verfassen
  • Sachtexte analysieren und interpretieren
  • Unregelmäßige Verben konjugieren
  • Lernkontrolle

"Training Abschlussprüfung Deutsch" ist auch als E-Book erhältlich.

Inhaltsverzeichnis
Inhalt
Einführung6 Übersicht 1 + 2
Welches grammatische Thema kann mit welcher Aufsatzform kombiniert werden?10
Übersicht 3 + 4 + 5
Zu welchem Themenbereich befinden sich Grundlagen-Übungen in Band 1 und 2?12
Baustein I: Sprachlicher Ausdruck
Erzählen Verwendung von Personalpronomen / AB 1 und 2 16 Treffende Verben für "machen" verwenden / AB 318 Beschreiben und Berichten Tätigkeiten im Büro / AB 4 19 Tätigkeiten im medizinischen Bereich / AB 520 Tätigkeiten im handwerklichen Bereich / AB 6 bis 8 21 Tätigkeiten im Verkaufsbereich / AB 924 Tätigkeiten im hauswirtschaftlichen Bereich / AB 1025 Tätigkeiten im kosmetischen Bereich / AB 11 26 Inhalte wiedergeben Textbeispiel: Wolfgang Borchert - "Die Küchenuhr"27 Sprachbausteine für Einleitungssätze / AB 1229 Textbeispiel: Wolfgang Borchert - "Das Brot"30 Konjunktionen zur Verknüpfung von Haupt- und Nebensätzen / AB 13 und 1432 Konjunktionen zur Verknüpfung von Hauptsätzen / AB 15 34 Literatur interpretieren und analysieren Sprachbausteine zur Formulierung einer Interpretationshypothese / AB 1635 Sprachbausteine zur Untergliederung von Texten / AB 1736 Sprachbausteine zur Einbindung von Zitaten / AB 1837 Sprachbausteine zur Zusammenfassung einer Textanalyse und -interpretation / AB 1938 Argumentieren und erörtern Sprachbausteine zur Wiedergabe der Meinung/Aussage einer anderen Person / AB 2039 Stellung zur Meinung einer anderen Person nehmen / AB 2140 Sprachbausteine zur Themenformulierung im Einleitungsteil einer Erörterung / AB 2241 Sprachbausteine zur Abgrenzung der Pro- und Kontra-Argumente im Hauptteil einer Erörterung / AB 2342 Sprachbausteine zur Formulierung des Schlussteils einer Erörterung / AB 2443
3
Inhalt
Für sich werben Sprachbausteine für den Einleitungsteil eines Bewerbungsanschreibens / AB 2544 Sprachbausteine zur Begründung des Berufswunsches / AB 2645 Offizielle Schreiben verfassen Sprachbausteine zum Ausdruck einer vollziehenden Handlung / AB 2746 Anredepronomen von Personalpronomen unterscheiden / AB 2847 Sachtexte analysieren und interpretieren Sprachbausteine für den Einleitungsteil einer Schaubildanalyse / AB 2948 Sprachbausteine für die nähere Beschreibung eines Schaubilds / AB 3049 Sprachbausteine zur abschließenden Zusammenfassung einer Schaubildanalyse / AB 31 50
Baustein II: Training grammatischer Grundfertigkeiten
Lernausgangstest Grammatik Was kannst du schon und wo hast du noch Übungsbedarf?52 Anleitung zur Kontrolle und Auswertung: Wie gut bin ich in Grammatik?56 Leistungstabelle: Das kann ich schon57 Methodentraining: Umgang mit dem Wörterbuch - Hilfe bei grammatischen Fragen Anleitung58 Übung / AB 3259 Liste ausgewählter unregelmäßiger Verben60 Deklinieren Den richtigen Artikel finden - Nomen mit speziellen Endungen / AB 33 bis 35 65 Bestimmter Artikel, Adjektiv und Nomen / AB 36 und 3768 Unbestimmter Artikel, Adjektiv und Nomen / AB 3870 Possessivpronomen, Adjektiv und Nomen / AB 39 und 4071 Demonstrativpronomen, Adjektiv und Nomen / AB 41 und 4273 Lernzielkontrolle: Fit für die Abschlussprüfung zum Deklinieren?75 Unregelmäßige Verben konjugieren Das Präsens unregelmäßiger Verben / AB 43 bis 4576 Das Präteritum unregelmäßiger Verben / AB 46 bis 5179 Das Perfekt unregelmäßiger Verben / AB 52 und 5385 Das Plusquamperfekt unregelmäßiger Verben / AB 54 und 5587 Das Perfekt und Plusquamperfekt unregelmäßiger Verben / AB 56 und 5789 Lernzielkontrolle: Fit für die Abschlussprüfung zum Konjugieren?91
4
Inhalt
Verben im Konjunktiv konjugieren Der Konjunktiv II: regelmäßige und unregelmäßige Verben / AB 5892 Der Konjunktiv II: unregelmäßige Verben / AB 59 bis 6193 Der Konjunktiv II und die Konjunktiv-Ersatzform "würde" + Infinitiv / AB 62 bis 6596 Der Konjunktiv bei der indirekten Rede / AB 66 bis 68 101 Lernzielkontrolle: Fit für die Abschlussprüfung zum Konjunktiv? 105 Abschlusstest Grammatik Was hast du dazugelernt und was musst du noch weiter üben?106 Anleitung zur Kontrolle und Auswertung: Was hast du dazugelernt und was musst du noch weiter üben?111 Leistungstabelle: Das kann ich schon112
Anhang
Lösungen114 Literatur148
5

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 Autor: B. Stratmann | 03.04.2016

Auch für Schülerinnen und Schüler, die noch nicht lange in Deutschland leben, ist so der Schulabschluss erfolgreich zu absolvieren.

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