Details
Um für den weiteren Mathematikunterricht gut gerüstet zu sein, müssen die Schüler die Verfahren des schriftlichen Rechnens verstanden haben und sicher anwenden können. Das gelingt mit diesem Material: In kleinen Schritten werden die Schüler von einer Wiederholung des 1x1 über halbschriftliche Rechenverfahren zur schriftlichen Multiplikation und Division geführt.
Die schriftliche Multiplikation mit und ohne Übergang sowie die Division mit und ohne Stellenwertumwandlung werden dabei kleinschrittig und leicht verständlich eingeführt und mithilfe vielfältiger Aufgabenformate geübt.
- Einführung ins schriftliche Rechnen
- Multiplikation und Division der Grundzahlen
- Multiplikation und Division der Zehnerzahlen
- Übungen
- Lernkontrollen
"Fit in den schriftlichen Rechenverfahren" ist auch als E-Book erhältlich.
Inhaltsverzeichnis
Einführung. 4 durch einstellige Zahlen mit Stellenwertumwandlung Wiederholung Multiplikation der Grundzahlen7 Division der Grundzahlen8 Multiplikation der Zehnerzahlen 9 Division der Zehnerzahlen. 10 Der Überschlag 111 Der Überschlag 212 Multiplikation ohne Übergang Wiederholung der halbschriftlichen Multiplikation . Einführung der schriftlichen Multiplikation . Übungen: ZE · E, HZE · E. Anwendung: ZE · E, HZE · EÜbungen: HZE · E - mit Null Anwendung: HZE · E - mit Null. Übungen: ZE · Z, HZE · Z. Anwendung: ZE · Z, HZE · ZÜbungen: ZE · ZE, HZE · ZE . Anwendung: ZE · ZE, HZE · ZE Übungen: HZE · HZE Anwendung: HZE · HZE . 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 25 Wiederholung der halbschriftlichen Division: ZE : E, HZE : E (Zehner in Einer umwandeln) ZE : E (Zehner in Einer umwandeln). Übungen/Anwendung: ZE : E (Zehner in Einer umwandeln) HZE : E (Zehner in Einer umwandeln) . Übungen/Anwendung: HZE : E (Zehner in Einer umwandeln) HZE : E (Hunderter in Zehner umwandeln) . Übungen/Anwendung: HZE : E (Hunderter in Zehner umwandeln). HZE : E (Zehner und Hunderter umwandeln). Übungen/Anwendung: HZE : E (Zehner und Hunderter umwandeln)HZE : E (H ist nicht teilbar, HZ ohne Rest)Übungen/Anwendung: HZE : E (H ist nicht teilbar, HZ ohne Rest) HZE : E (H ist nicht teilbar, HZ mit Rest) Übungen/Anwendung: HZE : E (H ist nicht teilbar, HZ mit Rest)HZE : E (Null in der Teilungszahl) . Übungen/Anwendung: HZE : E (Null in der Teilungszahl). HZE : E (Null in der Ergebniszahl) . Übungen/Anwendung: HZE : E (Null in der Ergebniszahl). HZE : E (Null in der Teilungs- und Ergebniszahl) . Übungen/Anwendung: HZE : E (Null in der Teilungs- und Ergebniszahl). HZE : E mit Rest Übungen/Anwendung: HZE : E mit Rest Zahlenraum bis 10 00042 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63
mit Übergang Übungen: ZE · E, HZE · E mit ZÜAnwendung: ZE · E, HZE · E mit ZÜ Übungen: ZE · E, HZE · E mit HÜ Anwendung: ZE · E, HZE · E mit HÜ. Übungen: ZE · E, HZE · E mit ZÜ/HÜ. Anwendung: ZE · E, HZE · E mit ZÜ/HÜ . Übungen: ZE · Z, HZE · Z. Anwendung: ZE · Z, HZE · ZÜbungen: ZE · ZE, HZE · ZE . Anwendung: ZE · ZE, HZE · ZE Übungen: HZE · HZE Division durch einstellige Zahlen ohne Stellenwertumwandlung Wiederholung der halbschriftlichen Division Einführung in die schriftliche Division . ZE : E, HZE : E (Teildivisionen gehen in jeder Stelle auf). Übungen/Anwendung: ZE : E, HZE : E (Teildivisionen gehen in jeder Stelle auf)38 39 40 41 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Gemischte Übungen Multiplikation . 64 Division65 Anwendung: Multiplikation und Division66
Lernkontrollen Multiplikation . 67 Division68 Multiplikation und Division69
Lösungen. 70
Einführung. 4 durch einstellige Zahlen mit Stellenwertumwandlung Wiederholung Multiplikation der Grundzahlen7 Division der Grundzahlen8 Multiplikation der Zehnerzahlen 9 Division der Zehnerzahlen. 10 Der Überschlag 111 Der Überschlag 212 Multiplikation ohne Übergang Wiederholung der halbschriftlichen Multiplikation . Einführung der schriftlichen Multiplikation . Übungen: ZE · E, HZE · E. Anwendung: ZE · E, HZE · EÜbungen: HZE · E - mit Null Anwendung: HZE · E - mit Null. Übungen: ZE · Z, HZE · Z. Anwendung: ZE · Z, HZE · ZÜbungen: ZE · ZE, HZE · ZE . Anwendung: ZE · ZE, HZE · ZE Übungen: HZE · HZE Anwendung: HZE · HZE . 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 25 Wiederholung der halbschriftlichen Division: ZE : E, HZE : E (Zehner in Einer umwandeln) ZE : E (Zehner in Einer umwandeln). Übungen/Anwendung: ZE : E (Zehner in Einer umwandeln) HZE : E (Zehner in Einer umwandeln) . Übungen/Anwendung: HZE : E (Zehner in Einer umwandeln) HZE : E (Hunderter in Zehner umwandeln) . Übungen/Anwendung: HZE : E (Hunderter in Zehner umwandeln). HZE : E (Zehner und Hunderter umwandeln). Übungen/Anwendung: HZE : E (Zehner und Hunderter umwandeln)HZE : E (H ist nicht teilbar, HZ ohne Rest)Übungen/Anwendung: HZE : E (H ist nicht teilbar, HZ ohne Rest) HZE : E (H ist nicht teilbar, HZ mit Rest) Übungen/Anwendung: HZE : E (H ist nicht teilbar, HZ mit Rest)HZE : E (Null in der Teilungszahl) . Übungen/Anwendung: HZE : E (Null in der Teilungszahl). HZE : E (Null in der Ergebniszahl) . Übungen/Anwendung: HZE : E (Null in der Ergebniszahl). HZE : E (Null in der Teilungs- und Ergebniszahl) . Übungen/Anwendung: HZE : E (Null in der Teilungs- und Ergebniszahl). HZE : E mit Rest Übungen/Anwendung: HZE : E mit Rest Zahlenraum bis 10 00042 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63
mit Übergang Übungen: ZE · E, HZE · E mit ZÜAnwendung: ZE · E, HZE · E mit ZÜ Übungen: ZE · E, HZE · E mit HÜ Anwendung: ZE · E, HZE · E mit HÜ. Übungen: ZE · E, HZE · E mit ZÜ/HÜ. Anwendung: ZE · E, HZE · E mit ZÜ/HÜ . Übungen: ZE · Z, HZE · Z. Anwendung: ZE · Z, HZE · ZÜbungen: ZE · ZE, HZE · ZE . Anwendung: ZE · ZE, HZE · ZE Übungen: HZE · HZE Division durch einstellige Zahlen ohne Stellenwertumwandlung Wiederholung der halbschriftlichen Division Einführung in die schriftliche Division . ZE : E, HZE : E (Teildivisionen gehen in jeder Stelle auf). Übungen/Anwendung: ZE : E, HZE : E (Teildivisionen gehen in jeder Stelle auf)38 39 40 41 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Gemischte Übungen Multiplikation . 64 Division65 Anwendung: Multiplikation und Division66
Lernkontrollen Multiplikation . 67 Division68 Multiplikation und Division69
Lösungen. 70
Kundenbewertungen
Ich setze das Übungsheft zusätzlich neben dem Unterricht ein, ergänzend, wiederholend, vertiefend.
Für den Förderunterricht eine gute Vorlage
kleinschrittiger Aufbau, gut nachvollziehbar
Sehr umfangreich, für die Förderschule anspruchsvoll.
gut um einzelne schritte der schriftlichen rechenverfahren zu wiederholen
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